| |
| ICT in het talenonderwijs |
| |
materiaal : downloadpagina
Taalleerkrachten zijn erop gesteld zich verder te professionaliseren. Zeker wanneer ze door middel van ict een meerwaarde in hun talenonderwijs kunnen bereiken. Met het oog op de verschillende aspecten van ict in het talenonderwijs werd een inventarisatie van wenselijke topics
opgesteld. Deze topics dekken diverse taalvakken, onderwijsvormen en –niveaus en doelgroepen.
Didactische wegwijzers voor ict in het talenonderwijs
In de vorm van taaldidactische pakketten met ict-integratie worden aan de taalleerkrachten wegwijzers aangeboden om hen te oriënteren in de koppeling van verantwoord ict-gebruik met verantwoord taalonderwijs.
De wegwijzers sluiten waar mogelijk aan bij de bekende eindtermen voor ict.
Inhoud van de wegwijzers
In het thema ict in het talenonderwijs worden 8 topics in 4 subniveaus aangeboden :
| Algemeen
|
- de evaluatie van de leerprestaties en de leerresultaten van de leerlingen of cursisten bij taalonderwijs met ict-gebruik ;
- differentiëren via ict in het taalonderwijs
|
| Lager Onderwijs |
- het aanreiken van de nodige instrumenten voor nieuwe manieren van lezen en voor (digitale) schrijfvaardigheden;
- het oordeelkundig beoordelen van leerdomeinoverstijgend ict-lesmateriaal;
- het zinvol gebruiken van ict-pakketten in de les;
- creatieve taaloefeningen in een leeromgeving
|
| Secundair Onderwijs |
- het opbouwen van een ict-leeromgeving in de vakken Frans, Duits en klassieke talen;
- het aanreiken van passe-partouts voor het aanleren van digitale schrijf-, spreek- en luisteropdrachten in het vak Nederlands;
- het zinvol aanwenden van nieuwe communicatievormen in de vakken Nederlands en Engels;
- het oordeelkundig beoordelen van ict-lesmateriaal in het vak Frans;
- het stimuleren van begrips- en taalontwikkeling met een ELO in de vakken Frans en Engels;
- het zinvol gebruiken van ict-pakketten in het vak Frans.
|
| Volwassenenonderwijs |
- het aanreiken van de nodige instrumenten voor het opbouwen van een ict- leeromgeving;
- het oordeelkundig beoordelen van ict-lesmateriaal;
- het evalueren van de leerprestaties en leerresultaten van de cursisten bij taalonderwijs met ict-gebruik;
- het passend aanwenden van een ELO om de beoogde vaardigheden te bereiken.
|
Verspreiding van deze materialen
Studiedag
Dit thema sluit aan bij de talenbeleidsnota van minister F. Vandenbroucke, De lat hoog voor talen in iedere school. Goed voor de sterken, sterk voor de zwakken.
Centraal bij dit thema is de inschakeling van ict, waar mogelijk in samenhang met multimedia, om de verwerving van taalcompetenties in Nederlands en vreemde talen stevig te ondersteunen. Bij taalcompetenties wordt gedacht aan de integratie van taalvaardigheid, functionele taalstructurele kennis en attitudes. Hierbij moet bijzondere aandacht gaan naar de mogelijkheden van ict voor adaptiviteit, individualisering, differentiatie en remediëring.
Dit thema richt zich op alle onderwijsniveaus die door het REN bestreken worden en het is uitermate relevant voor de lerarenopleidingen.
Deze studiedag vond plaats op dinsdag 19 februari 2008 in Wilrijk en op dinsdag 11 maart 2008 in Diepenbeek
Programma
| 08.45u |
Ontvangst met koffie |
|
| 09.15u |
| Module 1: |
Keuze uit topics Algemeen, Nederlands so, Frans so, lager onderwijs en volwassenenonderwijs |
|
keuzelijst |
| 10.35u |
Koffiepauze |
|
| 10.55u |
| Module 2: |
Keuze uit topics Algemeen, Nederlands so, Frans so, lager onderwijs en volwassenenonderwijs |
|
keuzelijst |
| 12.15u |
Middagpauze, lunch |
|
| 13.15u |
| Module 3: |
Keuze uit topics Engels, Frans, Grieks/Latijn, lager onderwijs en volwassenenonderwijs |
|
keuzelijst |
| 14.35u |
Koffiepauze |
|
| 14.55u |
| Module 4: |
Keuze uit topics Engels, Frans, Duits, lager onderwijs en volwassenenonderwijs |
|
keuzelijst |
| 16.15u |
Einde, met een afsluitend drankje |
|
|
