| |
| Visie- en beleidsontwikkeling rond ICT op school |
| |
STUDIEDAG
Visie- en beleidsontwikkeling rond ICT op school
donderdag 4 februari 2010 - Gent |
In het basisonderwijs en de eerste graad secundair onderwijs zijn de leergebied- of vakoverschrijdende ICT-eindtermen van toepassing. Scholen zullen een goed doordachte visie moeten formuleren over de integratie van ICT in de klaspraktijk, om zo tot een geïntegreerd beleid te komen. Er zullen pedagogisch-didactische keuzes gemaakt moeten worden over hoe ICT gericht en efficiënt te gebruiken in de lessen, beslissingen over de aankoop van hard- en software, een navormingsbeleid voor leraren, de inrichting van klassen met ICT-infrastructuur, enz.
Tijdens deze studiedag zullen o.a. drie koepels hun visie op ICT in het onderwijs voorstellen met aansluitend een panelgesprek. Daarnaast worden een aantal ICT-tools voorgesteld die een hulpmiddel kunnen zijn voor scholen bij het uitwerken van een ICT-beleid. In de namiddag zijn er workshops pICTos en verschillende presentaties van ICT-praktijkvoorbeelden voor zowel basis- als secundair onderwijs
Programma (onder voorbehoud van eventuele wijzigingen)
| 8:30 |
Onthaal met koffie |
| 9:00 |
Verwelkoming |
| 9:10 |
Inleiding: ICT in het onderwijs
Jan De Craemer, Departement Onderwijs |
|
| 9:30 |
Panelgesprek met de koepels over hun visie op ICT in het onderwijs
Gino Broeckhoven, VSKO
Daniël Devriendt, GO
Luk Segers, OVSG |
| 10:20 |
Koffiepauze |
| 10:40 |
ICT-tools: voorstelling pICTos (plannen van ICT op school)
Johan van Braak, UGent |
|
| 11:10 |
ICT-tools: voorstelling ICT-boom en ICT-assessmenttool
Arno Coenders, Kennisnet |
|
| 12:00 |
Middagpauze, lunch |
| 13:00 |
Ronde 1: praktijkvoorbeelden en workshops pICTos (keuze uit een aantal sessies) |
| 14:30 |
Koffiepauze |
| 14:50 |
Ronde 2: praktijkvoorbeelden en workshops pICTos (keuze uit een aantal sessies) |
| 16:20 |
Einde |
Inhoud namiddag workshops
| Sessie 1 (BaO) |
workshop pICTos BaO |
| |
De deelnemers maken tijdens deze workshop kennis met pICTos voor het basisonderwijs. pICTos is een elektronische omgeving die schoolteams ondersteuning wil bieden bij het structureren van de ICT-werking en bij het ontwerpen van een schooleigen beleidsplan. Naast een korte voorstelling en toelichting bij elke fase krijgen de deelnemers van de workshop de kans om zelf met de tool te experimenteren. |
|
| Sessie 2 (SO) |
workshop pICTos SO |
| |
De deelnemers maken tijdens deze workshop kennis met pICTos voor het secundair onderwijs. pICTos is een elektronische omgeving die schoolteams ondersteuning wil bieden bij het structureren van de ICT-werking en bij het ontwerpen van een schooleigen beleidsplan. Naast een korte voorstelling en toelichting bij elke fase krijgen de deelnemers van de workshop de kans om zelf met de tool te experimenteren. |
|
Sessie 3 (BaO) |
ICdeeTjes (Patrick Keysabyl, scholengroep Arkorum) |
| |
Tijdens deze sessie worden een aantal ICdeeTjes voorgesteld. ICdeeTjes zijn gebaseerd op de ICT-eindtermen en geven je tips over hoe ICT te gebruiken in de klas. Het zijn praktijkgerichte lesideeën, met aandacht voor elke graad, die ICT een meerwaarde geven in het onderwijs. |
|
Sessie 4 (BaO) |
Active Expression (Koen Pauwels & Koen Verhulst, KATHO Tielt) |
| |
Active Expression is een digitaal ‘stemkastje’ waarmee je direct interactief kunt communiceren met de hele klas, zonder dat leerlingen door elkaar hoeven roepen. Laat ze woorden, zinnen, symbolen en nummers invoeren en deel de informatie direct met de hele klas. Zo test je kennis en begrip op een diepgaand niveau. Er zijn verschillende mogelijkheden om vragen te stellen: ja/nee – waar/niet waar, meerkeuze, keuzes in de juiste volgorde zetten, opiniepeilingen, open vragen, enz. Tijdens het eerste deel van de sessie maakt u kennis met het systeem aan de hand van interactieve oefeningen. In het tweede deel van de sessie behandelt enkele experimentele voorbeelden uit het lager onderwijs van gebruik in de klas. Het tweede deel van de sessie bevat enkele experimentele voorbeelden uit het lager onderwijs van gebruik in de klas. |
Sessie 5 (BaO) |
Visie op ICT en zorg (Wannes Garrevoet, scholengemeenschap Sint-Nicolaas)
|
|
| |
Tijdens het eerste deel van de sessie gaan we nader in op de meerwaarde van ICT binnen de zorgwerking van je school. We overlopen enkele laagdrempelige voorbeelden van ICT-middelen die je kan gebruiken. We bekijken hoe je de betrokkenheid van leraren en ouders kan verhogen.
|
| |
Van 1 pc (1999) naar ICT-basisschool van het jaar 2009 (Hilde Marien, Sint-Maria Antwerpen) |
|
| |
Tijdens het tweede deel van deze sessie wordt het ICT-beleid van basisschool Sint-Maria (Antwerpen) voorgesteld. Deze school is gelegen in een kansarme buurt met vele nationaliteiten. Het schoolteam wil de allochtone leerlingen een positief zelfbeeld meegeven en ze alle kansen aanbieden om later mee te kunnen functioneren in de digitale wereld. ICT is een uitstekend middel om dit project te realiseren. Het succesverhaal van deze school zal worden voorgesteld: Whizzkids, innovative teachers, Windows Vista, ICT-basisschool van het jaar, focusborden, laptops, digitale fototoestellen,... |
Sessie 6 (SO) |
ICT-project “Wij in Gent” (Lique Van de Veire, Instituut van Gent) |
|
| |
Tijdens het eerste deel van deze sessie wordt het project “Wij in Gent” voorgesteld, een project waarbij tal van ICT-eindtermen worden aangesproken. Het centrale thema is Gent in de middeleeuwen, de rode draad het verhaal van de ongelukkige grijsaard “Lieven Pien”. Tijdens een projectweek zijn tal van bezoeken georganiseerd in het kader van onderzoeksopdrachten. Daarnaast worden vrije werkuren voorzien waarin leerlingen informatie kunnen opzoeken, verzamelen en verwerken. De digitale leeromgeving Smartschool wordt gebruikt om het hele proces te ondersteunen. De voorbereiding resulteert in een middeleeuwse rondleiding door de stad Gent, een theater en een authentieke middeleeuwse markt op school. |
| |
ICT-beleid (Wim Becue & Rony Jacobs, Ensorinstituut Oostende) |
|
| |
Tijdens het tweede deel van de sessie wordt het ICT-beleid van het Ensorinstituut voorgesteld. Je kan geen degelijk ICT-beleid voeren als er niet voldoende apparatuur voorhanden is. Daarom werd reeds vroeg een degelijk schoolnetwerk opgebouwd, zowel bekabeld als draadloos, waardoor het netwerk in de volledige school steeds bereikbaar is. Daarnaast zijn er een voldoende aantal klassen ingericht met PC’s en beamer. Om de leerlingen de kans te geven zelfstandig te leren of te werken met behulp van ICT werd een openleercentrum ingericht met 24 computers en een permanent toezicht. Voor een vlotte communicatie werd reeds vroeg gekozen voor een elektronisch schoolplatform, in samenwerking met de scholengemeenschap, zodat ervaringen vlot uitgewisseld kunnen worden. Naast de gebruikelijke e-learning bevat dit platform een leerlingvolgsysteem en een rapportadministratie, waardoor onze permanente evaluatie veel gemakkelijker in te voeren en te controleren is. Via dit platform kan iedereen gemakkelijk bereikt worden: het personeel, de leerlingen en zelfs de ouders. Om de ICT-integratie in de klaspraktijk nog te bevorderen werden enkele klassen tenslotte voorzien van digitale borden. |
Sessie 7 (SO) |
ICT-beleid: Keep IT simple! (Wim De Vries, GISO Machelen) |
|
| |
Tijdens het eerste deel van deze sessie wordt ingegaan op een onderdeel van het ICT-beleid van het GISO. De missie is een stimulerende omgeving creëren voor alle leerkrachten op school via de beschikbaarheid van ICT toepassingen, die veelal gratis zijn of in bekende softwaretoepassingen zitten. Bekende en gratis software/filmpjes/animaties bundelen en op een simpele manier in de lessen gebruiken, moet op termijn en via ondersteuning voor iedereen in de school mogelijk worden. Voorbeelden: Windows live skydrive als online werkomgeving, google agenda als back-up agenda voor leerlingen en leerkrachten, one note als digitaal schoolbord met ingevoegde cursussen (pdf), filmpjes, flash-animaties,… Daarnaast staat ICT in functie van de organisatie en de aantrekkelijkheid van de lessen techniek. Leerlingen gebruiken in de lessen techniek programma's om de leerstof aanschouwelijker te maken: Blockcad, Logic, Google maps,… Er is oog voor permanente evaluatie aan de hand van planning en een volgsysteem in Excel. Het betreft een aanpak in de hele school waar het niet alleen gaat over de beschikbaarheid van de toepassingen, maar ook de stimulering van ICT-leken om mee in de boot te stappen. Opleiding, bijsturing en een helpdeskfunctie zijn centrale elementen in het ICT-beleid. |
| |
ICT-beleid (Stijn Maenhaut en Alain Janssens, Visitatie Mariakerke) |
|
| |
Tijdens het tweede deel van de sessie wordt het ICT-beleid van de secundaire school Visitatie Mariakerke voorgesteld. Zoals hun slogan “jouw ontmoeting met de toekomst” al aangeeft, willen zij leerlingen klaarstomen voor de toekomst. Dit doen zij door voortdurend te innoveren en te werken aan de integratie van ICT in het onderwijs. Ze zullen een voorstelling geven van een aantal innovaties, hoe zij ICT in de hele school integreren en wat de taken zijn van de pedagogisch ICT-coördinator op de school. Er worden enkele praktische voorbeelden gegeven: het leerlingvolgsysteem, enkele concrete realisaties op eloV (de elektronische leeromgeving), de rol van het Open LeerCentrum (OLC) in dit alles, enz. |
|
|
